1 уровень «Где я?»
Подуровни:
«Где я пространственно?»
1. Географическое Знание в своей высшей форме Астрономическое Знание (не сформировано!).
География: физическая (точка сборки всего знания), описательная (материки и океаны, страны и народы, культуры и цивилизации, этно-культурные плиты), экономическая, историческая.
Геология: строение земли, полезные ископаемые, геохимия, геофизика, экономическая геология.
Метеорология: климат, погодные явления, стихийные бедствия, природные зоны, палеоклиматология.
Астрономия: общая астрономия, планеты и спутники, звезды, навигация и навигационные приборы, координаты, координатные системы.
Экономика: политэкономия, современная экономическая система, мировая торговля, рынки, валюты и валютные зоны, биржа и биржевые процессы, маркетинг, геоэкономика.
Политика: международное право, правовые системы, международные отношения, геополитика.
«Когда я?»
2. Историческое Знание.
История: описательная история (история стран и народов, континентов, техники, культуры, науки, военная история, экономическая история), теоретическая история, историософия (отсюда перемещается точка сборки всего знания), метаистория.
Историография.
Хронология.
Археология.
Психология: когнитивная психология, возрастная психология, палеопсихология, психология личности, психология развития, модель Фрейда, модель Юнга, модель Аугустинавичуте (информационная психология), социальная психология.
Социология.
Лингвистика: историческая лингвистика, структурная лингвистика, языкознание, типология языков.
Стратегия, военное дело, искусство управления.
Общая теория систем, структуродинамика.
Эвология (сюда перемещается точка сборки всего знания) .
Политика.
«Где я метафорически?»
3. Мифологическое Знание (? В России не сформировано, было частично сформировано в СССР, характерно для некоторых «странных» народов, например, австралийских аборигенов).
4. Физическое Знание.
Математика: геометрия, аналитическая геометрия, алгебра, элементарный математический анализ, дифференциальное и интегральное исчисление, обыкновенные дифференциальные уравнения, вариационное исчисление, дифференциальные уравнения в частных производных, теория групп, теория функций комплексного переменного, ряды, спецфункции и обобщенные функции.
Физика: теоретическая физика (классическая механика, термодинамика – равновесная и неравновесная, молекулярно-кинетическая теория вещества, статистическая физика, электричество, магнетизм, колебания и волны, специальная теория относительности, классическая теория поля, общая теория относительности, квантовая теория поля, нелокальные поля, струны и суперструны, суперсимметрия, супергравитация, квантовая гравитация), экспериментальная физика (теория вероятности, теория ошибок измерения, математическая статистика, практика физического эксперимента – точка сборки всего знания, обработка результатов физического эксперимента), прикладная физика (биофизика, физика атмосферы, геофизика, радиофизика, физика твердого тела, оптика, атомная физика, ядерная физика, физика элементарных частиц).
Астрономия: строение и эволюция Вселенной («большой взрыв», инфляционная модель), физика звезд.
Химия: периодический закон, химические вещества, химические реакции, представление об органической химии.
2 уровень «Что я делаю?»
Четырем социосистемные процессам (познание, управление, обучение, производство) должно соответствовать четыре знаниевых фокуса, которые, однако, отсутствуют (5 – 8). В том числе отсутствует административное знание (во всем мире) и юридическое (также во всем мире, хотя в России с этим хуже всего).
Трем социосистемным деятельностям (распаковка, компактификация, коммуникация) должны соответствовать три знаниевых фокуса, которые также отсутствуют (9 – 11).
3 уровень «Как я это делаю?»
12. Техническое Знание (фрагментарно, отсутствует «точка сборки», которой могла бы быть наука о городе и образе жизни).
Математика (вычислительные методы).
Физика (классическая механика, электричество, магнетизм, термодинамика, основы физического эксперимента, физика твердого тела, сопротивление материалов).
Геология (почвоведение: типы грунтов, свойства грунтов, – геодезия).
География (природные зоны, климат, товарные потоки).
Программирование, системное программирование, администрирование сетей.
Живопись, рисование, композиция, черчение.
Проектирование (архитектурное, техническое, ландшафтное, социальное, антропологическое).
Дизайн, конструкции.
ТРИЗ, РТВ.
Сети и генерирующие мощности, городское хозяйство, транспорт (фрагмент не вполне отрефлектированной системной науки, посвященной современным городам, как большим квазибиологическим системам, и зданиям, рассматриваемым как элемент города – ????????????).
Экономика (рынки, цены, экономика, менеджмент).
13. Экономическое знание (? – в России и, предположительно, в остальном мире не сформировано).
14. Антропологическое Знание (? – в России не сформировано).
Математика (теория вероятности, математическая статистика).
Биология (генетика, теория эволюции, палеонтология, биохимия, описательная биология – ботаника, зоология, общая биология, антропология, анатомия, физиология человека, физиология высшей нервной деятельности).
Медицина (строение организма, инфекционные болезни и эпидемиология, хронические заболевания, заболевания костной системы, заболевания мышечной системы, заболевания внутренних органов, гормоны и гормональная медицина, опухоли, наследственные заболевания, травмы, методы оказания первой помощи, фармакология, антибиотики, наркология, наркотики и психоделики, беременность, навыки акушерской практики, педиатрия, психосоматика).
Психология (соционика – претендует на сборку всего знания, теория менталитетов, модель Лири-Уилсона, модель Хеллингера, модель Фрейда, модель Юнга, нейролингвистическое программирование, гештальт-терапия тренинги, возрастная психология, когнитивная психология, ролевые игры).
Социология, политология, политтехнологии, культурология.
Физическая культура (претендует на сборку всего знания, анатомия, физиология, психофизиология, спортивная медицина, основы тренерской деятельности, спортивное питание, здоровый образ жизни).
4 уровень «Почему я это делаю?»
15. Рефлективное (Методологическое) Знание.
Знание более низкого уровня.
Мыследеятельная методология (выраженная «точка сборки» всего Знания).
Психология (теория познания, теория рефлексии).
Общая теория систем (Структуродинамика).
5 уровень «Кто я?»
16. Высшее (Онтологическое, Трансцендентное) Знание (?).
Совокупность Знаний уровней 1 – 3.
Рефлективное знание.
Математика (геометрия, аналитическая геометрия, тензорный анализ, геометрия Римана, топология, высшая топология, теория групп, теория алгебр, высшая алгебра, теория функций комплексной переменной, математический анализ – интегральное, дифференциальное, вариационное исчисление, функции, спецфункции, обобщенные функции, ряды, теория чисел, математическая логика, альтернативные логики, дифференциальные логики, теория множеств, работы Геделя, проблемы Гильберта в современной интерпретации).
Физика (классическая механика, классическая теория поля, специальная и общая теория относительности, калибровочные поля, эволюция вселенной, суперсимметрия и супергравитация, суперструны).
Квантовое знание (теория вероятности, математическая статистика, квантовая механика, квантовая электродинамика, квантовая теория поля, квантовая гравитация, квантовые эффекты в макромире, «квантовая» литература, – дисциплины существуют, знание не сформировано).
Лингвистика (историческая лингвистика, структурная лингвистика, неопозитивизм, подход Витгенштейна, подход Лема, подход Налимова).
Общая теория систем.
Методология (физическая методология, историческая методология, гуманитарная методология, мыследеятельностная методология, представление об обобщенной методологии).
Музыка.
Философия (история философии, философское мета-знание, основные формы философского знания и их взаимосвязь, современная философия).
Богословие, в т.ч. трансценденция (реальная точка сборки всего Знания).
6 уровень «Зачем я?»
Знание в современном понимании этого термина отсутствует и создано быть не может.
