В рамках Института психотехнологий и проекта "Социософт" Сергей и Елена Переслегины предлагают санкт-петербургским студентам и молодым специалистам курс прогностики на основе Новой прогностической платформы.
Этот курс позволяет получить системный набор навыков прогнозирования, собрать проектные команды, увлечься новыми для себя областями знаний, оценить прелесть коллективного мышления и пользу сотрудничества.
Заказчиками и разработчиками курса форсайтного мышления были поставлены следующие основные задачи:
1. Ознакомление студентов с основными методами прогнозирования, а именно экспертным опросом (метод Дельфи), форсайтом, сценированием, построением технологических пакетов, прогностическим анализом, литературным прогнозированием, формами размышлений о Будущем;
2. Приобретение студентами практики в использовании основных прогностических техник – дискретного и континуального сценирования, социопиктографирования, стратегирования, проектирования, прогностических игр;
3. Инсталляция у студентов сложных форм мышления, в том числе – прогностического: мышление в принципах и пределах, диалектическое и триалектическое мышлении (оно же мышление в парадоксах);
4. Наработка студентами современных коммуникативных техник, в частности инсталляция коммуникационных протоколов и техник сложной групповой коммуникации;
5. Создание постоянных малых рабочих групп (2-5 человек) для дальнейшей совместной коллективной научной и управленческой деятельности в области прогнозирования или смежных направлениях. Речь идет, по сути, о построении "фабрик мысли" (Think tank`ов) нового поколения – малых мобильных когнитивных структур, участвующих в проектах конструирования Будущего.
Для того чтобы выполнить эти задачи, потребовалось создать учебный курс, не вполне обычный по структуре занятий. Этот курс включает в себя:
• Очные авторские лекции, сопровождаемые развернутыми презентациями, в том числе, флеш-презентациями, и показом тематических видеоматериалов. В дальнейшем предполагается использовать также музыкальные вставки и мультипликационные ролики;
• Заочные авторские лекции;
• Экспертные лекции и доклады;
• Экспертные обсуждения;
• Экспертные круглые столы;
• Ролевые прогностические (сценарные) игры;
• Расстановочные прогностические игры;
• Интерактивные игровые методы коллективной работы ("Знаниевый реактор" в различных схемах, в том числе "ромашка", "револьверная схема" и др.);
• Интерактивный диалог в Сети;
• Самостоятельная работа студентов в Сети в рамках сценарных игр.
В рамках поставленных задач, курс состоит из следующих блоков:
Вводная часть:
1. Установочный модуль "Будущее, в котором хочется жить". Социосистема, фазовая модель, исторические фазы, фазовые переходы, динамика фазового перехода. Введение в прогнозирование. Виды прогнозирования. Прогностические платформы.
2. Модуль "Фокусы Знания". География, как основа прогнозирования, логистика. История, циклы и большие ритмы, Антропотоки. Физическое и инженерное Знание, их роль в прогнозировании. Антропологическое Знание, демография, демографическое прогнозирование, модель второго эпидемиологического перехода. Схематизация времени, как базовая схематизация прогностического мышления.
Базовая часть:
3. Модуль "Стратегическое управление". Таблица управления, виды управления, стратегирование, типология войн, принципы стратегии, оперативные схемы. Особое место занимала тема стратегии фазового перехода. В данном модуле учащимся были предложены техники стратегического анализа, в том числе – в ее наиболее сложной и современной форме работы со стратегическим ментопланшетом. К этому же модулю относятся Протоколы мышления, поскольку протокольная техника используется при работе с ментопланшетом.
4. Модуль "Мышление". Скрытые прогностические параметры: этионарность, инвентонарность, пассионарность. Интеллект и разум. Организация мышления: обыденное, научное, сложные и предельные формы, беспорядочное мышление. Немыслящее большинство, как прогностический фактор. Практики мышления. Системные операторы, как опорные конспекты мышления.
5. Модуль "Прогнозирование". Часть 1. Сценарное прогнозирование. Алгоритм сценирования и его использование. Примеры сценирования (сценарный анализ развития мировой энергетики). Социопиктографический анализ.
6. Модуль "Прогнозирование". Часть 2. Технологическое прогнозирование. Технологическое пространство. Технологические соответствия. Критические фазовые технологии. О(4) модель: преобразование технологий при фазовых переходах. Замыкающие технологии. Технологические пакеты. Инноватика и новые технологии.
7. Модуль "Прогнозирование". Часть 3. Город. Город, городская среда, характеристики города. Преобразование городов при фазовых переходах. Прогностика городской среды. Конструирование городской среды.
Основанная задача базовой части курса – дать студентам основные прогностические техники и научить их этими техниками пользоваться.
Заключительная часть:
8. Модуль "Прогнозирование". Часть 4. Перспективная прогностическая платформа. Ментограмма Человечества. Цивилизации и альтернативные формы кооперации. Информационные объекты и мифология прогнозирования.. Перспективные прогностические техники и прогностический пакет. Схематизация пространства, как прогностическая техника.
Основная задача заключительной части курса – познакомить студентов с современным состоянием прогностики и основными тенденциями ее развития.
В новом учебном году курс будет проходить по графику 2 раза в месяц по средам с 18.00 до 22.00. Первое из занятий будет посвящено теоретической лекции и практической работе в знаниевых машинках по тематике занятия. Второе занятие будет включать в себя практическое освоение методов аналитической работы, используемых в фабриках мысли, и построения коммуникативно-аналитических игр.
Для слушателей, не достигших возраста 21 года, занятия бесплатны.
Возможно подключение к трансляции лекционной части занятий. Вопросы по е-мейл. Стоимость участия: 300 руб.
Стоимость курса.
По окончании курса выдается сертификат собственного образца.
Подробная информация и запись по тел.: 8-921-328-71-87 по e-mail: info@sociosoft.ru.
: Елена Переслегина, Сергей Переслегин